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課堂上的笑聲


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課堂上的笑聲作文300字
課堂上的笑聲300字一:課堂上的笑聲

“哈哈……”這時誰在笑哪?原來是我們天虹四(1)班在上胡老師的數學課呢。大家肯定會問:講作業怎么會笑呢?您別急聽我慢慢說:

“胡老師的給我們講作業跟別的老師不一樣,他先把題目寫下來,再把錯誤的方法寫下來,我們躲在后面又笑又大聲叫道:‘錯的,錯的。’胡老師神秘地轉過身來,對我們說:‘為什么呀?’然后我們就爭著搶著要回答,胡老師笑瞇瞇的請了一個同學,讓同學說他寫,同學說出了正確答案,他又笑瞇瞇的寫了上去,對我們說:‘有些同學就是這樣寫的,以后一定要注意了哦!’這道題錯的同學羞得面紅耳赤,點了點頭,以后再也不犯這種錯誤了。”

我們班上有幾個同學數學不好,就拿江和杉來說吧,老師叫她其來說這道題怎么做,她不知道;胡老師讓她讀個數,他不會讀。胡老師可急了,每一次在黑板上出題都要叫她,她還是沒有多大進步,無奈之下只能在中午給她補。在胡老師的幫助下,她慢慢地學習好了起來,題目錯得也少了,課上竟皺眉頭的她,開始活躍起來,么次發言都有她了,胡老師開心極了!是胡老師給了她笑容。

新的一學期到了,胡老師卻去教六年級了,我多么想讓胡老師回來,讓我們再一次和胡老師在課堂里響起歡樂的笑聲。


課堂上的笑聲作文300字二:課堂上的笑聲

課堂上的學習是輕松愉快的,同學們時常發出快樂的笑聲。

有一天,上課鈴打響了,胡老師抱著一堆作業本走進了教室。她將作業本放下后,在黑板上寫下了一個“武”字(最后多加了一撇),我們當時是丈二和尚摸不著頭腦。胡老師看了看我們說:“你們說,武士斷了一條腿還能打仗嗎?”我們齊聲回答:“不能。”胡老師又說:“那為什么你們有些人在寫‘武’字總愛加一撇,使‘武’變成‘武’(最后多加了一撇)這個字,老師教你們一個方法記住‘武’字怎樣寫。你們想,如果你們將這一撇看作是一把刀,加上去不就使武士斷了一條腿嘛,這樣準能記住武士的武字怎樣寫。”老師剛一說完,我們全班便哄堂大笑,因為老師的記法太有趣了,但我們也在歡聲笑語中永遠熟記住了武字的寫法。

課堂上的笑聲使我們既能學習到了知識,又感到輕松愉快,真希望今后每天在課堂上的學習都在笑聲中度過,那樣就可以讓我們輕松愉快的學習到新的知識,不再感到學習的單調無味了。


課堂上的笑聲作文300字三:課堂上的笑聲

上課鈴響了,只見胡老師抱著一疊作文本,走上講臺,他高興地說:“這節課,我們不上課,只做個游戲,好嗎?”“耶——”同學們樂開了懷。

胡老師接著說:“這段時間,由于加班,我每天晚上都要十二點多再上床休息,所以白天經常犯困。昨天,我看了一篇文章,上面說每天只要笑上一陣,就不會打瞌睡了,F在,誰有辦法把我逗笑?”

“這有何難?”“是呀,太簡單了!”……同學們都不以為然。“那就來吧!”胡老師假裝打了一個哈欠說。

同學們一個個輪番上陣,有說笑話的,有扮滑稽樣兒的,同學們笑了,但胡老師不為所動,仍然裝作是一副無精打采的樣子。這時候,只見班上最調皮、淘氣的邵鋒,手拿一把長劍(紙糊起來的),直指胡老師,“啊哈哈……”地一陣長笑,然后得意地說:“你的死期到了,拿命來!”大家笑作一團,胡老師也“撲哧”一下笑出聲來。一會兒,只見他笑得捂住了肚子。再仔細一看,胡老師眼淚都笑出來了。

“丁零零……”下課的的鈴聲響了,胡老師說:“今天的作業,就是以《課堂上的笑聲》為題,寫一篇作文,有困難嗎?”這還用說嗎,同學們“刷刷刷”地在自己本子上寫了起來。


課堂上的笑聲作文300字四:課堂上的笑聲

“叮叮叮……”

又一堂美術課開始了。美術老師夾著文件夾大步走進了我們的教室。老師放好了美術書和文件夾,說:“把美術本翻到第六頁!”老師說,“這節課我們來學畫賀卡。賀卡怎么畫呢?看黑板。”老師又說:“比如說這個是一張紙,折成兩半了,可以先在左上角畫點星星,再畫一個彩虹,然后在這畫幾朵玫瑰花,送給前女友……”老師邊畫邊在黑板上演示著。“送給前女友。”同桌在下面嘀咕道。老師停下筆,走了過來,對他說:“你有前女友嗎?你可以做個賀卡送給她呀!”同桌難為情了,一雙大眼睛看著美術老師,不禁低下了頭。

“哈哈哈……”全班的同學聽了老師的這番話,不禁放聲大笑起來。我笑得眼淚都快出來了。老師對我的同桌說:“送給你前面的女同學。同學之間增添友誼,不好嗎?”我的同桌點了點頭,轉身又走上了講臺,開始講解起來。我們在下面認真地聽著,仔細地想著,專心地畫著。

“叮叮叮……”鈴聲再次響起,不同于上次,這次是下課鈴。

這堂美術課,我和好些同學都覺得自己畫得很認真很滿意。笑聲代表快樂,它往往可以使人超水品發揮。這堂美術課就在歡笑聲中結束了,在這輕松愉快的氛圍中,我們既學到了知識,又增加了師生之間的情誼。


課堂上的笑聲作文300字五:課堂上的笑聲

“哈哈哈……哈哈哈……”咦,這是哪里傳來的笑聲?哦,是五年級三班,原來我出丑了,。

那天,大家正在教室里吵吵鬧鬧,大呼小叫,讓人不得安生。其實我也早就適應了這種氛圍,于是便拿出一本書來津津有味地看。

突然間,全場安靜,仿佛萬物滅絕,只剩下風孤獨地咆哮。我好奇地抬起頭,冷笑了一聲:怪不得呢,原來是科學老師來了。

老師讓簡單地復習了一下課本,又做了幾個題,老師便開始提問,

當時我心想:反正不會叫到我,我偷一下懶吧。想著想著,我便走神了。

估計當時我的樣子就好像給老師發了信號,于是老師把我叫起來。還沒等提問,真不知道當時我是怎么想的,還是大腦想象力豐富,我就不假思索地說:“斜面。”大家先是愣了一下,然后哄堂大笑,連老師也無奈地笑了。我居然還摸不著頭腦,心想:我不是回答對了嗎?大家為什么笑?最后老師又問了我一個問題,我回答對了,才完事了。不,還沒完,伺候我那煩人的同位還經常說:“隆志遠是什么?斜面!”

我無奈地嘆了口氣,把這笑聲藏在了心底。


課堂上的笑聲作文300字六:課堂上的笑聲

笑聲是多種多樣的,何況是課堂上的笑聲呢?

有一次上課,老師教我學習《驚弓之鳥》這一課的時候,為了讓同學們更加體會課文的意思,老師就在黑板上畫了一幅示意圖,把起因、過程、結果都清請楚楚地寫在了示意圖上,還留了幾個空讓我填,我想了想,就把空填了起來,老師說:“洪鵬填的對嗎?”同學們異口同聲地說:“對。”然后同學們和老師一起為我鼓掌,有的同學還邊笑邊說:“洪鵬畫得好,畫得對。”

又有一次,老師教我們學習《西門豹》這一課的時候為了讓我們更好地理解課文,就叫了洪晗笑、洪遠吉和方靜、洪帆,還有黃呈去演一演這個故事,洪遠吉是西門豹,黃呈是官紳,黃呈磕頭求饒,把頭都“磕破了,直淌血”,這個時候,引起我們哈哈大笑。他們演得好逼真,我和同學們笑著說:“演得真好!”

還有一次上課,老師要跟我們做一個游戲,游戲的要求是讓我們說一說從國外帶來的圖片或實物,還可以講講中國人民和世界人民友好交往的事情。我們想了一下,拿出自己準備的有關國外的圖片和實物,洪晗笑給我們介紹了幾種國外水果,如乳茄等,講完了我們鼓起了掌,還笑著說:“講得真好,真棒!”……

課堂上的笑聲是鼓勵、贊賞的!
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課堂上的笑聲作文300字
課堂上的笑聲作文300字
課堂上的笑聲作文300字
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